El ministerio de Cultura español y el Departamento de Educación vasco realizan informes sobre el libro digital

El ministerio de Cultura presentará el 14 de diciembre un informe que abordará la utilización del libro electrónico en el campo de la enseñanza y de la investigación universitaria, los cambios en los canales de distribución y la incidencia de este nuevo formato en los hábitos de lectura de los españoles.

Por su parte, Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco, a instancias de su Parlamento, realizará un informe sobre el nivel de implantación de las nuevas tecnologías en el conjunto del sistema educativo, en el que se incorpore la presentación de una estrategia educativa a largo plazo para la incorporación de las citadas tecnologías.

Según datos de la ministra de Cultura, Ángeles González-Sinde, en 2008 se publicaron 8.447 libros digitales, lo que representa el 8% de la producción editorial en España. Una de cada diez editoriales españolas publica únicamente en soporte digital, mientras que una de cada cinco publica en papel y en soporte electrónico, una scifras comparables a lo que ocurre en paises de nuesro entorno.

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Fuente: Prensa, vía Europa Press

Siemens reflexiona sobre cómo será el aprendizaje en 2020

George Siemens, desde Oslo, nos ofrece, en estas diapositivas, una interesante reflexión sobre cómo será el aprendizaje dentro de una década.

Nade Oslo

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Finalizó FICOD'09, tres días de debate sobre contenidos digitales

Finalizó FICOD'09, organizado por Red.es, realizado en Madrid, y retransmitido, vía streaming, desde la Isla Ñ en Second Life, donde además los asistentes tenían opción de preguntar en directo y, por primera vez este año, podían acceder, desde el metaverso a los últimos posts en Twitter.

Como colofón a las tres jornadas, Wilhem ofreció unas diapositivas sobre formación on-line en una sesión interactiva en la que los asistentes hicieron numerosas preguntas.

Wirearchy y las cuatro "i" del aprendizaje social

Igual que el primer día, en el segundo he seguido parte de las Conversaciones on-line en LearnTrends. Los ponentes han ofrecido algunas ideas interesantes:

Para Jon Husband las redes han transformado la jerarquía tradicional para convertirla en lo que el llama wirearchy (flujo dinámico bidireccional poder/autoridad sobre la base de información, conocimientos, confianza y credibilidad, posibilitados por la relación persona/persona y persona/tecnología).

El aprendizaje social responde a las necesidades de innovación en entornos complejos donde la formación pasa de ser formal a informal en la media que se pasa de debutante a experto. Cuanto más experto menos aprendizaje formal y más informal.

Se detecta un cierto retorno de la sincronía. Pasamos de formas síncronas (reuniones, teléfono) a las asíncronas (Fórums, Wikis, Blogs y E-mail) para retornar a las síncronas (micro-blogging, dispositivos móviles). Del video como una forma asíncrona de visualización a Google Wave como forma síncrona. De la formación presencial, a las plataformas asíncronas de aprendizaje y, quizá, con los entornos 3D, nuevamente a opciones síncronas.

En este contexto, Tony O'Driscoll describe mediante las cuatro "i", los posibles entornos formativos: Inmediato (redes en los espacios virtuales), intuitivo (conocimiento dinámico por descubrimiento), interactivo (redes sociales 3D) e inmersivo (aprendizaje sincrónico 3D).

Ha sido en el transcurso de esta conversación cuando se han producido por parte de algunos asistentes comentarios un tanto despreciativos hacia los mundos virtuales y entornos 3D, cosa que ha propiciado mi réplica posterior en el panel de debate de la plataforma Ning.

Desde Madrid, Conferencia Web on-line sobre e-learning con la participación de los gurús internacionales

ITMadrid - IT Business School organizan para los días 9 y 10 de febrero de 2010, en Madrid, una Conferencia Web sobre e-learning con los profesionales más influyentes del panorama a nivel inernacional que, de una forma totalmente on-line y en español, debatirán los aspectos más relevantes y actuales en el mundo de la educación y la formación.

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Fuente: ITMadrid

Tres días de Conversaciones en linea sobre herramientas educativas y aprendizaje informal

Las sessiones on-line de LearnTrends, como siempre, no han decepcionado. George Siemens, Jay Cross, Tony Karrer, Jeanne Hart, Charles Jennings, Christy Higgins, …, han aportado sus puntos de vista.

La tarde (mañana en hora del Pacífico) ha aportado un repaso a las herramientas 2.0, PLE y una buena dosis de interactividad ponentes/oyentes (estos últimos eran un poco reticentes a aportar datos) para demostrar in situ la capacidad de visualizar datos de forma inmediata (situar a los asistentes en el mapa, tabular los resultados de las respuestas, …).

Otro de los puntos tratados fue el aprendizaje informal y de ello me quedo con tres consideraciones, generales pero importantes:

• Las actuales propuestas de Aprendizaje y Desarrollo no coinciden con las necesidades actuales o quizá si pero no están la altura.
• El trabajador debe tener un concepto muy claro: Trabajo y aprendizaje son inseparables.
• Aprendemos de otros en sociedad, comunidades, organismos, disciplinas, aulas, lugares de trabajo, pero sólo el 20 por ciento de nuestro aprendizaje es formal. Y gastamos en él millones dólares/euros. Las instituciones y empresas deberían considerar esto e invertir algo más en el aprendizaje informal.

Las sesiones han continuado. Y mañana más. Realmente se ha realizado un gran esfuerzo organizador.

Reflexiones sobre una acción formativa inworld

Les recomiendo que miren con atención estas diapositivas -especialmente la 33- correspondientes a una de las sesiones del X Encuentro Internacional Anual Virtual Educa Buenos Aires 2009, celebrado la semana pasada.

Formación creativa. Mashups

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Clase magistral de Técnicas de Negociación en Second Life

Gran labor formadora la que realiza La International Society for Technology in Education (ISTE). En el Tour quincenal destinado a docentes, que se realiza en Second Life, hoy hemos tenido ocasión de asistir a una clase magistral sobre Técnicas de Negociación, ofrecida por Mark Jankowski, co-fundador del Instituto de Negociaciones Shapiro (SIN), quien, a través de diversos escenarios, ha ido desgranando las claves para una negociación exitosa e interactuando con los asistentes en la resolución de distintos casos.

Este es un testimonio gráfico del evento.

Técnicas de Negociación (ISTE Tour 15/11/2009)

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Aprobado el reglamento del Consejo de Universidades

El Consejo de Ministros aprueba el Real Decreto por el que se fija el reglamento del Consejo de Universidades, órgano de coordinación académica, así como de cooperación, consulta y propuesta en materia universitaria, constituido por un presidente, que es el Ministro competente en materia universitaria, los rectores de las universisades españolas y por cinco miembros designados por el presidente.

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Fuente: Ministerio de Educación

Arranca el IV Congreso de la Cibersociedad

Hoy se inicia el IV Congreso de la Cibersociedad, un Congreso on-line con seis áreas temáticas, más de 400 comunicaciones y más de 2000 inscritos. Del 12 al 29 de noviembre. Se prevé que pueda haber retransmisiones, vía streaming.

SL abre una beta de un proyecto para empresas

Se ha iniciado la fase beta de Second Life Enterprise, un proyecto ofrece a las empresas interesadas un espacio para interactuar de forma segura, con ocho regiones iniciales que admiten la conexión simultánea de 800 avatares que pueden usar sus nombres reales.

Utiliza la misma herramienta de creación que la la SL estándard pero las creaciones creadas en este entorn van firmadas y para adquirir contenido de un residente es necesario su permiso.

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Fuente: Second Life work

Fonoff, una plataforma tridimensional e interactiva para la formación en obras subterráneas

El Grupo de Investigación de Tecnología de la Construcción de la Universidad de Cantabria (GITECO), con la participación de la Universidad Politécnica de Cataluña, Universidad Jaume I, Fundación Santa Bárbara y Dragados ha desarrollado una plataforma informática Fonoff aplicada a formación on line/off line de las obras subterráneas.

Esta plataforma, que forma parte del subproyecto 10 de La ciudad multidimensional, incluye que incluye escenarios tridimensionales interactivos basados en objetos inteligentes y permite una gran versatilidad. Ha sido probada con éxito durante dos años en la Universidad de Cantabria.

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Fuente: Universidad de Catabria

Constituida la Comisión de Coordinación entre los ministerios de Educación y Ciencia e Innovación

El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto por el que se constituye la Comisión de coordinación entre el ministerio de Ciencia e Innovación y el ministerio de Educación. Estos son sus objetivos:

• Identificar los programas de I+D+i que se dirijan a universidades o centros adscritos o dependientes de las mismas, y los programas de actuaciones del Ministerio de Educación que puedan afectar a las competencias del Ministerio de Ciencia e Innovación.
• Analizar el desarrollo de actuaciones conjuntas.
• Conocer la planificación general de actividades de los dos departamentos ministeriales.
• Conocer las actuaciones de ambos Ministerios en ejecución del Plan Nacional de I+D+i que puedan considerarse incluidas en alguna de las líneas comunes de actuación.
• Coordinar las actuaciones de desarrollo de la Estrategia Universidad 2015, particularmente las relativas a promoción de la investigación y a la transferencia del conocimiento.

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Fuente: Ministerio de Ciencia e Innovación

Espacios personales de aprendizaje, aprendizaje en la web

No hay duda de que el aprendizaje está en pleno proceso de cambio. Ha cambiado el entorno, la forma y las herramientas.

Steve Wheeler, de la Universidad de Plymouth, uno de mis compañeros en el MOOC CCK08, ofrecido por George Siemens y Stephen Downes, ha realizado un excelente resumen de las nuevas formas de aprendizaje, que, con su permiso, he traducido al español.

PLE vs, VLE

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Elementos de la visualización de datos y redes

A mayor desarrollo social y tecnológico, mayor capacidad de generar datos e informaciones y también mayor dificultad para seleccionarlos, categorizarlos y memorizarlos. En éste sentido áreas como la semiótica, las matemáticas (topología), la psicología (sociometría), la informática (redes) o la inteligencia artificial, nos aportan conceptutalización, lenguajes, métodos y tecnologías. Otras disciplinas, como la educación, utilizan la visualización para transfereir conocimiento.

Ver la Ponencia completa en el Eje Ciencia e Investigación, Grupo de trabajo B-10, Visualización de redes y otros datos, del IV Congreso de la Cibersociedad.