Daden Limited: Los MUVE's se han convertido en un modelo de arquitectura para la interacción social en tiempo real

Un estudio de la consultora Daden Limited, Virtual Worlds for Education and Training, realizado en abril, indica que, en el campo educativo, los mejores mundos virtuales son Second Life y su variante en código abierto, OpenSim, ya que disponen de una buena capacidad gráfica con herramientas de construcción integradas (ello permite una enseñanza más completa que la meramente basada en la lectura), proporciona una visualización multidimensional de datos (especialmente útil para el modelado y la simulación de situaciones reales) y, además, se ha convertido en el modelo predominante de la arquitectura para la interacción social en tiempo real (con un ahorro considerable en el diseño de aplicaciones, desarrollo, despliegue y costos de capacitación).

La investigación se basó en el análisis de Alpha Worlds, Olive, OpenSim, Protosphere, Second Life, Teleplace, Vastpark, Web.alive y Open Wonderland, y en el estudio de casos realizados por algunas instituciones inglesas: Southampton Solent Universities, Coventry University, St. George’s Hospital, North Lanarkshire Council, y Birmingham City University.

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Fuente: Virtual World News

FLEXO, un proyecto para obtener un sistema virtual que facilite el acceso y adapte los contenidos a los alumnos

Atos Origin, coordina el proyecto FLEXO en el que participan Indra, Cepal, y las universidades Carlos III, Complutense, Santiago de Compostela, La Rioja y Cádiz, con el objetivo de desarrollar una plataforma virtual para la enseñanza que aglutine contenidos de diferentes sistemas de gestión de aprendizaje y que adapta los materiales al perfil del alumno.

Partiendo de la base de que el e-learning amplia y facilta el número de escenarios posibles para aprender y ofrece diferentes tipos de recursos educativos en cualquier, el proyecto Flexo pretende flexibilizar el acceso a todos aquellos escenarios donde haya educación o aprendizaje, facilitar el acceso a contenidos que están en diferentes sistemas de gestión del aprendizaje y ofrecer un punto de entrada único a una posible federación de los distintos sistemas de aprendizaje.

En definitiva, se trata de obtener una plataforma que ofrezca un conjunto de herramientas y aplicaciones que permiten enriquecer y optimizar la experiencia personalizada de aprendizaje de un alumno, tanto en entornos académicos como corporativos, permitiendo la integración efectiva de estos desarrollos en sistemas de aprendizaje de código abierto de amplia utilización, como Moodle, Lams o .LRN.

Este sistema está aún en fase de pruebas y será necesario aún un año y medio más de desarrollo para poder disponer de un prototipo verificado con experiencias de usuario.

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Fuente: UC3M

Tres días de Conversaciones en linea sobre herramientas educativas y aprendizaje informal

Las sessiones on-line de LearnTrends, como siempre, no han decepcionado. George Siemens, Jay Cross, Tony Karrer, Jeanne Hart, Charles Jennings, Christy Higgins, …, han aportado sus puntos de vista.

La tarde (mañana en hora del Pacífico) ha aportado un repaso a las herramientas 2.0, PLE y una buena dosis de interactividad ponentes/oyentes (estos últimos eran un poco reticentes a aportar datos) para demostrar in situ la capacidad de visualizar datos de forma inmediata (situar a los asistentes en el mapa, tabular los resultados de las respuestas, …).

Otro de los puntos tratados fue el aprendizaje informal y de ello me quedo con tres consideraciones, generales pero importantes:

• Las actuales propuestas de Aprendizaje y Desarrollo no coinciden con las necesidades actuales o quizá si pero no están la altura.
• El trabajador debe tener un concepto muy claro: Trabajo y aprendizaje son inseparables.
• Aprendemos de otros en sociedad, comunidades, organismos, disciplinas, aulas, lugares de trabajo, pero sólo el 20 por ciento de nuestro aprendizaje es formal. Y gastamos en él millones dólares/euros. Las instituciones y empresas deberían considerar esto e invertir algo más en el aprendizaje informal.

Las sesiones han continuado. Y mañana más. Realmente se ha realizado un gran esfuerzo organizador.

Exportar objetos del mundo virtual al sitio web

Un proyecto de investigación de la Universidad de Oregon ha creado una herramienta que permite a los usuarios recoger datos sobre objetos en el mundo virtual de Second Life y exportarlos a un sitio web.

La herramienta está diseñada para ser utilizada para catalogar los objetos educativos que pueden encontrarse en el mundo virtual.

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Fuente: Informe Horizon

Reflexión sobre la utilidad educativa de herramientas creadas para otro uso

Algo muy frecuente en el campo educativo y que no sucede en otros sectores es la adaptación de herramientas inicialmente creadas para otro uso.

Hay un cierto afán por experimentar con todo y un creciente número de herramientas que hace que al final pocas se consoliden en este nuevo uso.

La Cátedra UNESCO de e-learning de la UOC, aprovechando la gira por España de Jack Dorsey, CEO y fundador de Twitter, el pasado mes de marzo, le realizó una entrevista en la que incluyó una selección de preguntas recibidas de algunos usuarios de Twitter.

Se tomó como premisa el hecho de que Twitter es una herramienta muy útil para fines educativos y la sorpresa fue comprobar que él no estaba específicamente interesado en la educación, por lo que no era consciente de los puntos fuertes o problemas específicos de Twitter en este campo.

Este es el video.

Una herramienta permite que un avatar envie e-mails desde Second Life a la web

El desarrollo de herramientas educativas para Second Life es algo que no deja de sorprenderme por su rápido avance.

Si hace unos meses Maurici me mostraba una wiki que permite, desde la web, gestionar videos y slides que se emiten dentro de Second Life, el martes pasado, gracias a Max, he conocido una herramienta que permite entrar videos incorporando simplemente la correspondiente url en el chat de texto, sin pasar por el farragoso trámite de los permisos que debe otorgar el owner o propietario del terreno.

Pero es que, este mediodía, Gloria me regalaba una interface que permite escribir e-mails desde el chat de texto de Second Life a una cuenta de correo en la web. Esta herramienta de momento al menos es unidereccional, ya que los e-mails enviados desde la web no entran aún en Second Life.

Este sábado, a las 10 pm SLT, dentro de VW-BEP 2009, algunos de mis compañeros de MNV08 hablaran de nuevas herramientas educativas para el entorno de Second Life.

Second Earth, un mashup de Second Life y Google Earth, con muchas posibilidades educativas

Buscando recursos educativos para una de las tareas grupales (Abeto, 4.1) asignadas dentro de curso MNV08, he encontrado una herramienta realmente buena con grandes posibilidades educativas: Second Earth, un mashup de Second Life y Google Earth, que te permite teletransportarte a cualquier ciudad del mundo sobre un mapa y ver el detalle de su entorno geográfico.
Su utilidad es la de poder visitar in situ una ciudad mediante el avatar. Sin embargo, en mi primera exploración me he conformado con trasladarme a distintas ciudades en un tour por mi circuíto universitario.
En este slidshare dejo constancia de ello.

University Tour

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